QUE+NO+SE+ME+OLVIDE...

**sabiosalsysa@gmail.com o a fcasas1@gmail.com y contestaremos lo antes posible (si es urgente, ya sabéis el teléfono).**
18 DE ENERO - Repasar con nuestras madres y padres los problemas de matemáticas que hoy hemos hecho en clase (fracción de un número). Explicadlos bien y saber hacedlos por si volvemos a hacer más ejercicios de esos mañana en clase. (B) - Ir completando el trabajo de los rincones y empezando a preparar las exposiciones orales.

11 DE ENERO - Averiguar los criterios de divisibilidad del número 3 (saber cuándo un número es divisible por el número 3) y saber explicarlos mañana en clase (B). - Problemas 3 (todos) y 4 (a quien le salga, lo explicaremos mañana en clase) de la colección de problemas que estamos resolviendo (B). - Ir pasando a limpio poco a poco los resúmenes de vídeos y aplicaciones sobre Grecia. - Completar el nuevo control de trabajo personal y ordenar las páginas de nuestro proyecto (es más fácil llevarlas bien ordenarlas desde ahora, que hay pocas, y luego no dejar que se desordenen. Ya sabemos que cuando son muchas las cosas se complican).

10 DE ENERO - Repasar los apuntes y/o el esquema de Grecia que hemos hecho en clase. - Explicar en casa los dos primeros problemas de la colección (B). - Completar el nuevo control de trabajo personal y ordenar las páginas de nuestro proyecto (es más fácil llevarlas bien ordenarlas desde ahora, que hay pocas, y luego no dejar que se desordenen. Ya sabemos que cuando son muchas las cosas se complican).

9 DE ENERO - Investigar los tipos de capiteles que se usaban en el arte griego. Tenían la forma de la imagen que aparece más abajo, pero necesitamos sus nombres, su uso, cómo eran las columnas que los sustentaban y otros datos que podamos encontrar sobre ellos. (B) - Leemos una fábula de Esopo y nos acordamos de ella para contarla a nuestros compañeros (B). - Explicamos en casa el trabajo que hemos hecho hoy en el equipo que nos ha correspondido. Si algo nos ha quedado pendiente lo terminamos.

¡FELIZ AÑO NUEVO! Mañana martes nos vemos todos en el colegio. Los que tengáis una tablet, por favor, acordaros de traerla. Hay que traerla con la batería cargada y, quien pueda, con unos auriculares. VACACIONES DE NAVIDAD - Investigar Grecia (en el proyecto de Historia Antigua hay material abundante). - Repasar algunos conceptos de matemáticas estudiados este trimestre y el curso pasado. Pero es para ir haciendo con calma, sin prisa, sin agobiarse, no hay que hacerlo todo, es hacer las actividades que dé tiempo, un poco un día y otro poco otro día, sin querer terminar nada, lo veremos todo en enero para resolver dudas y explicaremos despacito todo lo que no se entienda bien. Aquí están algunos enlaces: 1.- división con decimales, 2.- porcentajes, 3.- Operaciones con el uno seguido de ceros, 4.- Fracciones, 5.- Criterios de divisibilidad y, algunos consejos, en un par de vídeos, para que a los que se les de un poco mal puedan mejorar el cálculo mental. ¡Ah!, y para los que no se saben con soltura las tablas de multiplicar... **no hay enlaces**, solamente hay un remedio: ESTUDIAR Y PRACTICAR.
 * 8 DE ENERO DE 2018**

19 - DICIEMBRE - Repasamos cómo se construye una criba de Eratóstenes (es el vídeo que hemos visto en clase). También tratamos de explicar en casa el concepto de número primo. (B) - Terminamos de ver el vídeo que explica la civilización griega que hemos empezado a ver en clase (terminaremos de coger apuntes en clase). Lo comentamos en casa... a lo mejor en vuestra casa hay alguien que sabe alguna cosa de Grecia y os cuenta algo interesante que después podemos compartir en clase (B).
 * - Mañana todos y todas preparados con ropa y materiales para el ensayo del festival de Navidad. ¡¡¡NO PUEDE FALLAR NADIE!!!**

18 - DICIEMBRE - Preparamos el material necesario para el festival de Navidad (ropa y materiales). Aprendemos papeles, actuaciones, bailes y canciones (cada cual lo que le corresponda). - Terminamos la colección de problemas de Egipto incluidos los dos problemas inventados (la mayoría ya la habéis terminado) (B). - Continuamos investigando Grecia.

15 - DICIEMBRE - Comenzamos a investigar la civilización griega y otros pueblos mediterráneos. Buscamos material y preguntamos en casa (B). - Completamos la colección de problemas de Egipto (los problemas inventados los haremos en clase) (B). - Repasamos las fracciones que estudiamos el curso pasado y nos fijamos especialmente en los apartados de las FRACCIONES EQUIVALENTES (Hay cuatro aplicaciones, la primera no funciona por ahora, las que más nos interesan son la segunda y la tercera). (B) - Para quien le sobre tiempo también puede ir echando un vistazo a los criterios de divisibilidad, los estudiaremos esta semana y los practicaremos durante el segundo trimestre (B).
 * - Repasar nuestra intervención en el FESTIVAL DE NAVIDAD (cada cual lo que le corresponda: texto, baile, canción, coreografía) e ir pensando en la ropa y materiales necesarios, hay que traerlo todo el martes (sin dejarlo todo para el final).**

14 - DICIEMBRE - Intentamos preparar dos nuevos problemas de la colección de problemas de Egipto (en clase corregiremos hasta el número 6) (B). - Comenzamos a investigar Grecia (aplicaciones que hemos indicado en clase) y empezamos a buscar material (B). - No nos olvidamos de Egipto ni de la Geografía de España y del Mundo y de vez en cuando echamos un vistazo a las aplicaciones de la wiki.

13 - DICIEMBRE - Hacer dos problemas nuevos de la colección de problemas de Egipto (mañana corregimos en clase hasta el número 4) (B). - Explicar en casa lo que hemos escrito hoy en la redacción de Egipto (no hay que olvidarse de explicar nada) (B).

12 - DICIEMBRE - Preparar la redacción (la haremos mañana en clase) de Egipto. Puedes ayudarte del índice que hemos seguido para la puesta en común (B). - Explicar en casa lo que hemos aprendido hoy en clase de las investigaciones nuestras y las de nuestros compañeros y compañeras sobre la civilización egipcia. - Estudiar los problemas de matemáticas que hemos visto en clase y explicarlos en casa (A) - Repasar el esquema de los verbos y explicarlos (A) - Investigar lo que significa Pinonero (A)

11- DICIEMBRE - Contar todo lo que hemos hablado en clase, con pelos y señales (A) - Explicar las reglas de ortografía y el uso de las comas que hemos visto esta mañana (A) - Repasar los números romanos y poner el número trampa (A) - La colección de problemas hasta el número 4 (A) - El problema del abuelo. Lo volvemos hacer, escribimos el enunciado y lo explicamos.(A). Explicar lo de las [|potencias] (A) - Repasa la puesta en común de la civilización egipcia (la parte que tú explicas y las que explican tus compañeros y compañeras) (B). - Prepara un examen de cinco ejercicios y/o problemas de matemáticas con las características que hemos explicado en clase (B).

5 - DICIEMBRE - Disfrutar del fin de semana y leer un poco. - Terminar todo lo pendiente, especialmente las personas que necesitan ordenar bien su proyecto para presentarlo adecuadamente (no vale intentar presentar todo revuelto). - Preparar preguntas (10 preguntas) para un examen en el que demostremos conocimientos aprendidos del proyecto de Geografía de España y el Mundo y del principio de este nuevo proyecto de Historia Antigua (B). - Leer y comprender los apuntes de la numeración egipcia, griega y romana. Explicar a nuestros padres el funcionamiento de Los números romanos. (A) y terminar los ejercicios que nos ha propuesto Álvaro (B). - Completar el esquema de Egipto y estudiarlo para hacer el lunes en clase la redacción sobre este tema (B). - Terminar de investigar Egipto. El lunes pondremos en común Egipto (A) - Los dos siguientes problemas de la colección nº 3 (la de las pirámides)(A) - Leer la canción de David.

4- DICIEMBRE - Contar lo que hemos estado haciendo en clase - Hacer (los que no lo hayais hecho) la línea del tiempo en un formato original. - Explicar la ortografía que ha salido hoy en clase: "a comer / ha comer", iván / iban, i iban / e iban. (A) - Seguir investigando Egipto. Profundizar un poco sobre el proceso de momificación. ¿Cómo se llaman los recipientes dónde metían las vísceras? (A) - Entregar todos los proyectos que faltan ¡¡¡Último día!!! (B) - Repasar los apuntes de Egipto del vídeo que hemos visto, comentado y estudiado en clase. Explicárselo a nuestros padres (B). - Los números en la antigüedad. Los números romanos.

1 - DICIEMBRE - Diseñar una línea del tiempo lo mejor que podamos. Prohibido chapuzas - Completar los ejercicios que nos ha propuesto Álvaro sobre la línea del tiempo (B). - Investigar Egipto en las aplicaciones de la wiki. Ir pensando en el esquema de Egipto.

30- NOVIEMBRE - Contar las visitas que hemos tenido hoy en el cole. - Los dos primeros problemas de la colección de problemas nº 3 (A). - Terminar que investigar sobre la línea del tiempo (A y B). Elegir un formato bonito para este fin de semana hacer una chula (si nos da tiempo la empezamos mañana en clase). - Preparar el material necesario para la línea del tiempo. - Estudiar el cuento que habéis preparado con Alicia para que mañana os salga bien. Aquí os lo dejo aunque se ve un poco mal (A) - Seguir estudiando el cuento del señor Denver los que queráis representarlo (A y B). - Seguir practicando las multiplicaciones y divisiones de la unidad seguida de ceros en números enteros y números decimales la unidad seguida de ceros (B)

29 - NOVIEMBRE - Explicar la última exposición que hemos hecho en clase (A) y explicar la relación que tiene con el nuevo proyecto de trabajo. - Entrar en las aplicaciones de la línea del tiempo, incluidas las fechas importantes (escritura, caída del imperio romano, descubrimiento de América y Revolución Francesa). Mañana lo pondremos en común. Si lo hemos mirado antes, estamos menos perdidos en clase y nos sentimos todos más cómodos (A) - Entrar en mates y repasar (o aprender) cómo se relacionan los siglos y los años, y cómo se mide el tiempo. (A y B) - Repasar y estudiar el cuento del señor Dember - Practicar con las actividades de las operaciones matemáticas con la unidad seguida de ceros (B) - Investigar la aplicación básica de Egipto del nuevo proyecto. Sigue este enlace (B)

28 - NOVIEMBRE - Explicar en casa las operaciones de dividir con decimales en el divisor (B). Seguro que viene muy bien repasar las operaciones de la unidad seguida de ceros, este enlace os ayudará a practicar. - Echar un vistazo a la aplicación básica de Egipto del nuevo proyecto. Sigue este enlace. (B) - Repasar el cuento de "El Señor Denver" (ya os contaremos el motivo de este repaso). - Contar las exposiciones de hoy y hablar en casa sobre los vegetarianos y veganos. Mañana haremos el debate que ha surgido hoy en clase.(A)

24 - NOVIEMBRE - Completar los dos problemas de matemáticas basados en datos reales (B). - Averiguar qué es una línea del tiempo. Pista: Sigue este enlace. - Repasar todo lo de mates (A) - Profundizar en conceptos que han salido en clase (A): - Comenzar a investigar el siguiente proyecto y buscar un nombre chulo.
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20 - NOVIEMBRE - Ir preparando todos los materiales del proyecto para entregarlos el viernes. - Ensayar las exposiciones y prepararlo todo para el día que le corresponde cada exposición.

17 - NOVIEMBRE - Preparar y ensayar las exposiciones orales. - Investigar sobre la distribución mundial de las orcas y el origen de la palabra dólar (B).

16 - NOVIEMBRE - Preparar la explicación del país los que faltan de exponerla (B) - Preparar las exposiciones orales que empiezan el lunes.

15- NO NOVIEMBRE - Investigar sobre el país europeo que tenemos que explicar brevemente mañana en clase (B) - Repaso de las operaciones matemáticas que más nos cuestan a cada uno (presentación, tablas, cálculo mental, problemas, decimales...). Explicarlas en casa. (B). - Terminar el escrito de Oceanía (A) - Continuar investigando.

14- NOVIEMBRE - Repasar todo lo de mates que debemos dominar. Volver a explicar las divisiones con los papelitos (A) - Volver a explicar haya, halla, allá y aya. Investigar el nombre del árbol los que no lo sabíais hoy (A) - Contar otra vez lo que es una estrofa y los tipos de rimas.(A) - Repasar el esquema de Oceanía y volver a explicarlo. Mañana lo escribiremos en clase. (A) - Seguir investigando Europa - Recordad que el día 20 comenzamos con vuestras exposiciones.

13 - NOVIEMBRE La wiki para quinto A vuelve a estar disponible por uso adecuado. Jajajaja - Terminar el esquema de Oceanía, estudiarlo y explicarlo en casa. Mañana lo escribiremos.(A) - Repasar todo lo de mates que hemos visto en clase. Comentad en casa la importancia de colocar bien los números.(A) - Explicar lo que es un cuarteto y los tipos de rima. Jugar a rimar. Elegir una canción en español (A) - Escribir el sobre para nuestra carta. Previamente entrar en las aplicaciones de la wiki. Recordad poner el sello para poderla enviar (A) - Ortografía: haya, halla, aya, allá. Acordaros que una casi no existía, que otra era del verbo haber, otra del verbo hallar (encontrar) y otra un adverbio de lugar. Investigad cómo se pone el nombre del árbol que se llama así. (A)

10 - NOVIEMBRE - Entender bien los problemas de operaciones combinadas hechos en clase esta mañana. Enseñárselos a hacer a nuestras madres y padres (B). - Investigar sobre el país elegido para la exposición oral. Preparar el material. Ensayar. - Completar las partes del proyecto en las que vamos más atrasados (tenemos que fijarnos en cada uno de los apartados y ver si están completos).

9 - NOVIEMBRE - Esquema de la visita al Museo del Vidrio. - Preparación de la exposición individual sobre el país elegido. - Completar las partes del proyecto en las que vamos más atrasados.

7- NOVIEMBRE - Fuera de servicio por falta de uso (5º A)

6 - NOVIEMBRE - Repasar las características del continente asiático. Ver los vídeos tomando los apuntes necesarios y elaborar el esquema de este continente con los mismos apartados que en los anteriores continentes. - Ir preparando poco a poco y con tiempo la exposición oral individual sobre el trabajo del país que vas a desarrollar. - Problemas de restas y operaciones combinadas comprendidos, explicados en casa y bien presentados en el cuaderno (B). - Números pares, impares y primos. ¿Quién hizo lo de la criba de los números primos? Contar las dos versiones e investigarlo. Lo tenéis en la página de mates (A) - Explicar truco para descubrir los divisores (A) - Repasar la regla ortográfica: za, ce, ci, zo, zu. (A) - Explicar en casa los tiempos verbales simples del modo indicativo, relacionándolos con los adverbios de tiempo (hoy, mañana...). El verbo haber. (A)

3 - NOVIEMBRE - Completar el esquema de África con las aplicaciones de la wiki, pasadlo a limpio, estudiarlo y explicarlo a los padres. - Terminar las banderas de los países que habéis elegido de América y de África. (A) - Comenzar a investigar Asia con las aplicaciones de la wiki. Tomar apuntes. El lunes comenzaremos a trabajarlo en clase (A) - Empezar la preparación de la exposición oral sobre el país elegido (B). - Completar la redacción sobre "La colcha de los cien deseos" (B). - Repasar y explicar todo lo que hemos visto de matemáticas (A): Nº par e impar, Nº primos, divisores. Cuándo un nº es divisible por 2, por 3, por 5 y por 6. Buscar cuándo es por 4. - Repasar todo lo que deberíamos saber para tenerlo claro. - Entrar en el proyecto GAIA, jugar a [|reconocer las hojas de los árboles] y leer la historia de "La colcha de los mil deseos" que nos ha contado Alicia. Intenta comentar con algún adulto las palabras subrayadas para que puedas entender bien la historia. - Comprender y saber explicar los tres tipos de problemas de matemáticas que pueden presentarse con una suma. Presentarlos por escrito correctamente con operaciones combinadas (B).

2- NOVIEMBRE - Repasar los dos problemas que hemos resuelto en clase, de las tres maneras diferentes. Explicarlos en casa. (A) - Terminar de investigar África. Mañana haremos la puesta en común. (A) - Preparar las chapas para hacer los "jugadores". Elegir los países y buscar sus banderas. (B) - Comprender, terminar y explicar en casa los problemas de matemáticas que hemos hecho hoy. (B) - Terminar lo que no nos haya dado tiempo. - Cuando tengas tiempo, ve preparando el trabajo del país que has elegido.

31 - OCTUBRE - Inventa problemas de matemáticas relacionados con el tanto por ciento. Explícalos en casa. Tráelos preparados a clase para compartirlos (B) - Repasa las características del continente africano. Prepara su esquema y redacción (B) - Elige el país sobre el que vas a desarrollar tu exposición. Investiga en profundidad sobre él.

26 - OCTUBRE - Repasar los tipos de volcanes (B). - Terminar los esquemas y redacciones pendientes. - Completar el esquema de América. - Explicar los problemas de la colección nº 2 que hemos corregido en clase. Terminarla. (A) - Repasar y explicar los unidades de medida de las áreas y los porcentajes (A) - Comenzar a buscar vuestro información para realizar el trabajo del país que habéis elegido. Ya os daremos el guión.

25- OCTUBRE - Terminar la redacción que hemos comenzado en clase (A) - Terminar los esquemas que tengáis pendientes - Investigar América (A)

23 - OCTUBRE - Hacer una redacción sobre la visita a Segovia de hoy destacando todo lo aprendido sobre arte, leyendas, el acueducto de Segovia, las legiones romanas, las calles de las ciudades romanas, las viviendas: ínsulas y domus. También puedes explicar los momentos que te han parecido más destacados o todo aquello que te ha llamado la atención.

20- OCTUBRE - Explicar el problema que hemos visto en clase. Las tres formas de resolverlo. (A) - Practicar y repasar lo de los múltiplos y divisores (A) - Repasar la geografía física y política del continente americano. Hablar en casa de todo lo aprendido (B). - Esquema - resumen de los vídeos que hemos visto en clase sobre geografía universal. Explicarlo en casa (B). - Contar la experiencia de "apadrinar" a los niños de 5 años. Os recuerdo que el lunes tenemos previsto la salida a Segovia. Sería conveniente llevar una mochila pequeña con el bocadillo ( el del recreo más o menos) y una botellita de agua. En principio, las predicciones meteorológicas son buenas; no llueve. Salimos del cole a las 9 en punto. Por favor, que no se retrase nadie, que no podemos perder el autobús.

19 - OCTUBRE - Volver a ver los vídeos, tomar apuntes y explicarlos en casa. (A) - Inventar las tres preguntas posibles con una multiplicación, para descubrir cada uno de sus términos (A) - Estudiar y repasar las dos formas de resolver el primer problema de la colección nº 2. Contar lo que nos pasaba con las fotocopias por las dos caras. (A) - Repasar las sílabas con las aplicaciones de la wiki.. Explicarlo - Enseñar el libro que os hemos dado. Comentarlo e irlo leyendo, mirando, estudiando...

18- OCTUBRE - Volver a inventar una división de matemáticas y hacer las 4 preguntas posibles para descubrir cada término de la división: dividendo, divisor, cociente y resto.(A) - Explicar las operaciones combinadas inventando un problema, como hemos hecho en clase (A) - Tomar apuntes de los vídeos que hemos visto y explicado en clase. (A) - Hablar en casa con nuestra familia sobre los países que forman América del Norte (B). - Repasar el cuento de "El viaje del señor Denver" y preparar el material necesario para el ensayo general de mañana y la representación del viernes (B). - Volver a ver los vídeos de la formación de la Tierra que hemos visto en clase. Ver otros más de la misma página. Si es necesario tomar apuntes. Terminar la redacción sobre nuestro planeta que hemos comenzado en clase. (B) - Estudiar y dominar el cuento "El viaje del señor Denver". Para contar el cuento no necesitamos maquetas, ni ningún material; lo único que se necesita es que os sepáis el cuento y que seáis capaces de transmitirlo. Es un trabajo individual que consiste en aprenderse un cuento (llevamos desde el 9 de octubre con él) y una vez aprendido, podemos representarlo, hacer maquetas, lo que queráis, pero el primer paso es saberse el cuento y... lamentablemente no nos lo sabemos. - Pensar y comentar en casa qué pondríais en la tarjeta para apadrinar a los niños de 5 años. Mañana lo realizaremos en clase. -Recordad llevar la arena para hacer el regalo a nuestros ahijados. Graciasssss.

17- OCTUBRE - Hacer todo lo que tengáis atrasado y practicar cada uno lo que os haga falta, bien para entenderlo, bien para coger velocidad. - Terminar todas las investigaciones de España. - Inventar un problema que haya que resolver con una división y adivinar el cociente, el resto, el dividendo y el divisor. (A) - Terminar lo que no os haya dada tiempo en clase. - Estudiar el cuento de "El viaje del señor Denver". Lo preparamos en casa de manera individual, sin necesidad de quedar, y lo ponemos en común en clase.

11- OCTUBRE - Lectura del libro de historia de Cristóbal Colón. - Contar en casa lo que hemos hablado en clase del tema de la festividad del día 12 de octubre. - Hablar en casa con un familiar de la comunidad que hemos puesto en común en clase. - Repasar nuestros esquemas de las comunidades autónomas españolas. Mejorar la presentación. - Estudiar el papel que nos corresponde representar en cuento de "El viaje del señor Denver" - Repasar las reglas del uso de las letras mayúsculas y [|las reglas de acentuación] - Terminar lo que tengáis pendiente y repasar lo que os haga falta.

10- OCTUBRE - Preparar el papel que corresponde a cada cual en la narración del cuento "El viaje del señor Denver" (B). También puedes consultar las características más destacadas de los árboles de esta ruta. - Seguir investigando las comunidades que nos quedan (esquemas) - Repasar las características de cada árbol del patio estudiado. - Repasar las unidades de superficie (Km 2, Hm 2, Dam 2 , m 2 ...) (B) - Contar y escribir lo aprendido sobre "El salto del olvido" (En el apartado de GAIA) (A): cúando se hizo y dónde y para qué, funcionamiento, explicaciones del nombre. - Materiales conductores y aislantes (A) - Explicar los cambios de estado de la materia (A) - Hay, ahí, y ay. ¿Cuándo se utiliza cada una? (A) - Recabar información sobre Pizarro y Hernán Cortés. Mañana hablaremos de ellos en clase. (A) - Continuar practicando lo que cada uno necesite y terminar lo que tengamos pendiente.

9- OCTUBRE - Contar lo que hemos puesto en común y todo lo que hemos hecho en clase. - Seguir investigando las comunidades que nos falten. - Explicar el paseo por el cole y contar el cuento diciendo las características de cada árbol. - Repasar lo que necesitéis y terminar lo que tengáis pendiente. - El cambio de estado del agua. ¿Cómo se llama cada paso? (A) - Reglas de los verbos terminados en bir y sus excepciones (A) - Comentar lo que significa esteriotipos (A)

6- OCTUBRE - Hablar en casa de todo lo que hemos aprendido viendo las fotos de la salida de ayer. - Investigar por qué se llama "El salto del olvido" - Comentar los problemas de comportamiento que han surgido. - Repasar cada uno lo que necesitéis.

4- OCTUBRE - Repasar y explicar los problemas que hemos hecho en clase. - Explicar los tiempos verbales del modo indicativo. Acordaros de relacionarlo con ahora, mañana,... Comentar lo que significa pretérito e impretérito. (A) - Seguir investigando y contando las investigaciones en casa. - Practicar todo aquello que tengáis que mejorar, bien para entenderlo, bien para coger velocidad y agilidad. - Recordad que mañana nos vamos de marcha hasta el CNEAM. Meted en la mochila el bocata, la botella de agua, una pequeña libreta con un boli para poder tomar alguna nota, un paquete de pañuelos y lo que consideréis necesario, pero que no pese mucho. Los "despistados" que no han llevado hoy al cole la autorización, que la lleven mañana sin falta, que se quedan "en tierra".

3- OCTUBRE - Explicar lo que hemos trabajado en los rincones. - Hablar de los términos: emigrar, inmigrar y migrar. (A) - Preguntar lo de los encierros de Cuéllar (A) - Repasar y explicar las reglas ortográficas que hemos explicado en clase. - Continuar explicando y practicando las divisiones.

2- OCTUBRE - Explicar lo que hemos trabajado en los rincones. Intentad explicar si habéis aprovechado o no el tiempo. - Los problemas de mates que hemos visto en clase - Las divisiones con decimales que "sabemos" hacer - Seguir con las investigaciones.

28-SEPTIEMBRE - Explicar lo que hemos trabajado en los rincones - Intentar explicar las divisiones con decimales en el dividendo: con papeles, con regletas (quien las tengáis, en cuenta) - Contar quién era y qué hizo Severo Ochoa - Leer en la PPT de plástica a Gauidí (hasta donde nos hemos llegado). Explicar los términos que hemos tratado en clase. - Terminar lo que tengáis pendiente. - Comenzar a investigar Aragón, Madrid y Castilla La Mancha.

27- SEPTIEMBRE . Explicar lo que hemos hecho en clase: pareados, rimas, condicionales, las divisiones (duda del resto), multiplicaciones de decimales... - Terminar lo que tengáis pendiente de los rincones. - Seguir investigando sobre las comunidades para mañana ponerlo en común. - Continuar practicando las divisiones.

26 - SEPTIEMBRE -Terminar y explicar lo que hemos realizado en cada rincón. - Explicar lo que es un pareado - Practicar las divisiones - Investigar por qué es tan importante Severo Ochoa. - Investigar con el esquema que establecimos el otro día en clase, otras tres comunidades durante esta semana: País Vasco, La Rioja y Navarra.

25- SEPTIEMBRE

- Repasar las tablas de multiplicar. Apuntar todos los números que dudemos en una hoja y estudiarlos tres veces al día durante toda la semana. - Practicar la división como hemos hecho en clase. Explicarlo en casa. Si tienes dificultades para explicarlo no pasa nada; ese es el punto que afianzaremos mañana en clase. - Contar lo que hemos aprendido de Galicia. - Comentar los escritos sobre Galicia. ¿Qué tengo que mejorar?, ¿Qué hemos aprendido para escribir mejor?, ¿Qué tengo que hacer antes, durante y después de escribir? - Buscar información (datos interesantes) sobre los personajes gallegos que hemos comentado en clase.

22- SEPTIEMBRE

- Explicar paso a paso las operaciones matemáticas que hemos hecho en clase y las dificultades que hemos tenido. Repasar lo que necesitemos. - Investigar sobre 4 comunidades autónomas: Galicia, Asturias, Cantabria y Castilla y León. Hacer el esquema con los apartados que hemos dicho en clase. Recordad apuntar también los gentilicios de cada provincia. - Explicar el término Gaditano - Contar los viajes que hemos visto, sobre todo los pueblos de Segovia que hemos estado explicando.(La Villa de Fuentidueñaña, Sacramenia, Cuevas de Provanco, El Valle de Tabladillo, Los Castros...) - Visitar el video de Gaudi. Está en el apartado de plástica.

Estamos en 5º y es importante llevar todo al día. Haced lo que tengáis atrasado, es importante. Recordad que todos los días debéis leer y entrar en las aplicaciones de la wiki.

21- SEPTIEMBRE

- Repasar todas las operaciones matemáticas. - Estudiar y explicar el problema que hemos hecho en clase. - Contar las exposiciones. - Explicar las palabras polisémicas que hemos visto: puerto, atracar y cala. - Contar lo que hemos aprendido de Gaudí. - LLevar el papel del taller de robótica en Segovia los que estéis interesados (es sólo una mañana) y explicar lo de la salida a Atapuerca.

19 - SEPTIEMBRE - Repasar y explicar el problema que hemos hecho en clase. - Recordar y repasar las divisiones. - Contar el viaje que nos han explicado hoy en clase. - Recordad que debéis leer todos los días (10 minutos en voz alta) y hacer las cosas que tenéis atrasadas.

18- SEPTIEMBRE - Repasar y explicar el problema que hemos resuelto en clase. - Revisar y contar todo el viaje que hemos explicado en clase. - Los términos: "albero" y "sien"

15 - SEPTIEMBRE - Hacer todo lo que tengáis pendiente de otros días. (Las tareas) - Explicar el viaje. Buscar más información sobre lo que hemos visto. - Preparar vuestro viaje sacando todo el jugo que podáis, como hemos hecho hoy. - Entrar en la wiki y repasar España política.

14 - SEPTIEMBRE

- Estudiar y explicar los problemas de mates. - Revisar vuestro viajes. Mañana comenzamos con las exposiciones. - Comentar con papá y mamá lo q es la zona de confort.

13- SEPTIEMBRE

- Explicar el término "a priori" - Continuar con las portadas del CUADERNO.

12 - SEPTIEMBRE

- Contar lo que hemos hecho en clase y explicar el horario. - Explicar los problemas de matemáticas e intentar resolver el último con operaciones combinadas. - Apuntar las faltas que hemos corregido de vuestras redacciones en el Registro de faltas para estudiarlas. (Cada uno las suyas) - Llevar vuestra redacción los que no la habéis llevado hoy.